Правила обучения
Итак, главные правила обучения.
1. Щенку необходимо безопасное место, в котором не проводится никакая коррекция. Лучше, если таким местом станет клетка – место, где он чувствует себя в безопасности и комфортно всегда.
2. В процессе любой тренировки следует подавать команду только один раз и всегда быть готовым в случае необходимости подойти к собаке и заставить ее подчиниться.
3. Будьте постоянны в названии команд и в жестах при подаче команд.
4. Ни в коем случае не повышайте на собаку голос. Если что-то не ладится в упражнении, вернитесь к предыдущим занятиям – наверняка где-то осталась дыра в знаниях. Найдите этот пробел и ликвидируйте его.
5. Всегда сажайте собаку в вольер или клетку, по крайней мере, на час до и после тренировки. Выпускать собаку можно только тогда, когда она успокоится и перестанет прыгать на дверь вольера или биться о дверь клетки. Нельзя поощрять возбуждение. Начинайте упражнения из положения собаки «рядом» с поводком, пристегнутом к ошейнику и движения в положении «рядом».
6. Похвала должна быть ограничена и умеренна. В противном случае это может понизить статус хозяина в глазах собаки. Она может воспринять это как попытку подчиненного животного привлечь внимание вожака стаи.
7. Коррекция должна применяться только тогда, когда имеет место нежелательное поведение. Причем коррекция должна проводиться в понятной для собаки форме – трясите захваченную руками морду, за загривок. И никогда не корректируйте собаку, пока вы абсолютно не будете уверены, что она полностью поняла значение команды и то, что вы ожидаете от нее. Никогда не подзывайте собаку для коррекции, всегда будьте готовы подойти туда, где было показано неверное поведение. Любая коррекция должна выполняться без промедления и недоброжелательности, уровень коррекции должен соответствовать уровню нарушения.
8. Занятия должны быть регулярными, продолжительностью 10–20 минут 5 дней в неделю. Однако помните, что вы должны поддерживать ваш статус лидера и требовать подчинения от собаки все время, а не только во время занятий. Пару дней каждую неделю надо освободить от тренировок для того, чтобы просто погулять со щенком.
9. Лучше не дать дурной привычке сформироваться, чем тратить много времени и сил на ее искоренение. С раннего детства поощряйте положительное поведение щенка и старайтесь не допускать негативного. Исправление вредных привычек существенно усложнит и удлинит процесс натаски в будущем.
Перечислим основные ошибки обучения:
1. Слишком много апортировок в раннем возрасте. Если вы правильно выбрали щенка — страсть к апортированию заложена в нем генетически. Это то, за что вы платили при покупке. Первой тысячей непродуманных подач мы вырабатываем у собаки навык выполнения подачи сразу после падения «цели». В начале обучения выдержке мы меняем правила, и отработка паузы перед подачей потребует дополнительного времени и сил, а также определенного приложения силы и наказаний.
2. Перетягивание предметов. Никогда ничего не вытягивайте из пасти щенка силой против его сопротивления. Это прямой путь к развитию жесткой хватки.
3. Преследование щенка с каким-либо предметом в его пасти. Даже в процессе игры никогда не надо гоняться за щенком, тем более, когда он держит в пасти какой-либо предмет. Это приведет к тому, что в будущем щенок, подобрав птицу или поноску, будет стоять в отдалении или кружить вокруг вас в надежде, что вы погонитесь за ним.
4. Стрельба над маленьким щенком. Большинство случаев, когда щенок боится выстрелов, являются следствием ошибок хозяина. Как вы думаете, понравится вашему маленькому ребенку, если у него над головой неожиданно выстрелят в тот момент, когда он безмятежно уплетает мороженое?
5. Наказание за то, что щенок притащил вам трофей не по вашему вкусу. Даже если это дохлая мышь или изжеванный новый ботинок.
6. Апортировка палок, особенно из воды.
7. Требование невыполнимого. Крайне необходимо, чтобы щенок каждое занятие добивался успеха для обретения уверенности в себе и в хозяине. Если необходимо, пройдите и сами помогите обнаружить упавший предмет, уменьшите дистанцию, упростите задачу, разбейте ее на части и затем только свяжите их снова. Учите, а не тестируйте. Собаки учатся на ассоциациях через постоянное повторение.
8. Неконтролируемое влияние. Многие собаки проводят значительную часть времени в неконтролируемой обстановке, например, дома или на даче, где они остаются в отсутствие хозяина. Обычно они сталкиваются с возможностью приобретения вредных привычек при контакте с вашими родными, гостями или соседями. Люди считают полезным для собаки и поощряют то, что на самом деле является вредным: множество бессмысленных апортировок, перетягивание предметов или догонялки. Поэтому, установите правила, как обращаться со щенком в ваше отсутствие. Если вы не в состоянии контролировать ситуацию в ваше отсутствие, контролируйте собачье окружение. Организуйте пространство, где собака может оставаться отдельно от других, ожидая вашего возвращения (например, в вольере на улице, в клетке дома и т.д.).
9. Несоответствие во времени действия и похвалы или коррекции. Награда или коррекция эффективная для закрепления правильного поведения должна применяться точно тогда, когда желаемое или не желаемое поведение произошло, и точно там, где это произошло. Задержка похвалы во времени приводит к тому, что собака ассоциирует награду с последним действием, а не с тем, которое мы хотим усилить. То же относится и к коррекции.